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El compromiso es mejorar la calidad

de la educación superior

Ing. Jaime Rojas P., MSc, Presidente (P) CONEA

El mejoramiento permanente de la calidad es el gran desafío de la educación superior ecuatoriana en los inicios del siglo XXI. En un contexto de globalización de la economía, de marcha acelerada de las sociedades industrializadas hacia lo que se ha dado en llamar “sociedades del conocimiento”, es fundamental para los países en vías de desarrollo desplegar un enorme esfuerzo de transformación cualitativa de su educación superior.

Sin un mejoramiento del sistema educativo, y de la educación superior en particular, será imposible asegurar las condiciones favorables para el desarrollo social sustentable, la consolidación de la democracia, el fortalecimiento cultural y ético del país, y la inserción en los procesos de creciente internacionalización de la economía, que demandan altos niveles de competitividad y de transferencia e innovación tecnológica.

La evaluación y la acreditación son la base de la rendición social de cuentas de las instituciones, que es un principio democrático innovador que consagra la Constitución Política de la República. Por otra parte, la acreditación y equiparación de títulos y estudios, que cada vez cobra mayor importancia en los tratados multinacionales y bilaterales.

A pesar de las dificultades inherentes a la implantación de un sistema novedoso, como es el Sistema de Evaluación y Acreditación, de la incomprensión de ciertos sectores reacios al cambio; y, sobre todo, de las graves limitaciones de orden económico (que afectan al sistema educativo en su conjunto, y la educación superior, y al impulso de los procesos de mejoramiento de la calidad), el CONEA, en sus tres años de funcionamiento, ha dado pasos sustanciales para asegurar que se inicien cuanto antes los procesos de evaluación y acreditación.

Actualmente se cuenta con las políticas, estrategias y la mayor parte de los documentos técnicos necesarios para realizarlos, se ha trabajado en la capitalización y difusión de la cultura de la calidad en universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores técnicos y tecnológicos, y se inició los procesos de autoevaluación con fines de acreditación institucional en algunas instituciones. El proceso de consolidación del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior ecuatoriana se refleja en la adhesión firme y convencida de las instituciones y en el interés de mejoramiento de la calidad en el ambiente académico ecuatoriano. A la vez, plantea enorme exigencias, por la complejidad y diversidad del Sistema de Educación Superior.

La actividad del CONEA ha contado con recursos económicos escasos. Pese a ello, un manejo austero ha permitido al organismo cumplir con sus principales objetivos en este período. Pero la implantación de la cultura de la evaluación de la calidad en la educación superior, la realización de procesos de evaluación confiables, y sobre todo el impulso de mejoras cualitativas, requiere de un cambio de actitud del Estado, de cara a las necesidades de la sociedad. El Estado está en deuda con la sociedad ecuatoriana en la definición y la realización de grandes y urgentes proyectos de desarrollo. Entre estos, el fortalecimiento de la educación superior, la ciencia, la tecnología y la cultura. Es de imperiosa necesidad que el Estado adopte estrategias que aseguren recursos para el mejoramiento sostenido de la educación superior, con base en la capacidad de las instituciones para utilizar exitosamente los recursos que efectivamente necesitan. La determinación de esta capacidad es uno de los beneficios de los procesos de acreditación.

Si no se cuenta con esta estrategia destinada al impulso de una educación superior de calidad, el Ecuador no tendrá ninguna posibilidad de afrontar las demandas que se plantean al país en el nuevo contexto mundial y regional.

Con esta publicación, ponemos en conocimiento de la ciudadanía nuestra actividad y reafirmamos el compromiso de trabajar con ahínco por el mejoramiento de la calidad de la educación superior, así como dar cuenta de los esfuerzos de las instituciones de educación superior para llevar adelante sus procesos de evaluación y acreditación.